A entrada do Centro de Educação da Primeira Infância (Cepi) Flor de Magnólia, em Riacho Fundo II, pode parecer uma creche comum, mas para as 188 crianças matriculadas, é um espaço de aprendizado e descobertas. Diariamente, de segunda a sexta-feira, às 7h30, os pequenos começam sua jornada educacional.
Ao chegarem às salas, tiram os sapatos e vão com as professoras, chamadas de ” tias”, para o refeitório, onde é servido o café da manhã. O cardápio, elaborado por uma nutricionista, inclui opções como mingau, cuscuz, frutas e bolo, e é enviado semanalmente às famílias.
A rotina nas creches do Distrito Federal é marcada por alimentação balanceada, atividades pedagógicas e socialização. Após o café da manhã, as crianças retornam às salas para o início das atividades. Um dos momentos mais esperados é a “rodinha”, onde participam de cantigas, musicalização, conversas em grupo e contação de histórias, promovendo as primeiras interações do dia.
Atualmente, as creches não visam apenas a alfabetização. O foco está nas vivências, interações e atividades lúdicas que favoreçam o desenvolvimento integral. Embora cores, números e letras sejam abordados, aparecem de forma indireta, adaptadas à idade de cada grupo, facilitadas por brincadeiras e diversas atividades.
Um mesmo tema pode envolver toda a creche, que atende crianças de 4 meses a 4 anos, com propostas diferenciadas por faixa etária. O objetivo é promover o desenvolvimento sensorial, cognitivo, motor e social, preparando as crianças para a alfabetização futura.
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Após a roda, as atividades incluem pintura, colagem, modelagem com massinha e jogos educativos, intercaladas com intervalos para explorar o parquinho.
Os pais notam mudanças significativas no comportamento dos filhos. Sthephanie Ribeiro, cuja filha de 11 meses começou a frequentar a unidade recentemente, relata que a adaptação trouxe melhorias notáveis. “Ela já se mostra mais sociável e ativa”, comenta.
O dia letivo continua com um lanche leve, seguido de atividades lúdicas com brinquedos, jogos coletivos e explorações externas.
Em relação ao atendimento a crianças com necessidades especiais, Rodrigo Matos compartilha sua experiência com seu filho autista, destacando a evolução e a inclusão que conseguiu observar na rotina escolar.
Perto das 11h, o refeitório se enche novamente para o almoço, com um cardápio balanceado que inclui arroz, feijão, carnes, legumes e verduras. Os bebês fazem suas refeições nas salas, enquanto as crianças maiores se acomodam nas mesas do refeitório, adequadas para suas idades.
A rotina de descanso se inicia após um dia cheio de atividades, estendendo-se até às 13h30. Após o sono, as crianças se preparam para as atividades da tarde, que incluem uma nova refeição com frutas e lanches leves. A tarde é marcada por atividades recreativas, como rodas de música e jogos.
Às 16h, acontece a última refeição do dia, o jantar. As crianças passam por um processo de higienização e as atividades do dia são registradas para os pais.
Os portões começam a abrir às 17h, momento em que os pais chegam para buscar os filhos após mais um dia repleto de aprendizado.
Atualmente, a rede pública e as parcerias com instituições privadas do Distrito Federal atendem 33.352 crianças em período integral. O DF é a única unidade da federação com 100% de suas creches nessa carga horária.
No total, são 73 Centros de Educação da Primeira Infância, além de instituições parceiras. A ex-secretária de Educação, Hélvia Paranaguá, enfatiza que a creche não é apenas um espaço assistencial, mas um ambiente educativo que acompanha o desenvolvimento social e emocional das crianças desde os primeiros anos.
O investimento na ampliação da rede tem permitido aumentar o acesso ao atendimento em tempo integral. Desde 2019, 27 Cepis foram construídos, contribuindo para o acesso das famílias, que anteriormente enfrentavam uma fila de espera de 24 mil crianças.
A estrutura permite que as crianças recebam cinco refeições por dia, promovendo um aprendizado integral. Segundo Hélvia, esse cuidado é essencial para o desenvolvimento saudável, permitindo que as famílias trabalhem com maior tranquilidade.
A diretora Tatiane Maria de Jesus destaca que a equipe acompanha continuamente a evolução de cada aluno, documentando suas atividades e progresso para compartilhar com os pais.
O crescimento da rede de creches tem sido uma estratégia fundamental para garantir que mais crianças tenham acesso à educação de qualidade na primeira infância. Atualmente, há mais vagas do que crianças aguardando na fila.
